tyc33455cc太阳成集团黨委書記  羅成翼

高校肩負為黨育人、為國育才的使命。開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，必須把總要求和具體目标，落實到立德樹人全過程，把初心使命笃定為辦人民滿意大學的恒心力量。

一、辦人民滿意大學是高等教育的初心使命

(一)辦人民滿意大學是高校站穩人民立場的根本要求

習近平總書記在談到人民立場時說：“人民立場是中國共産黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區别于其他政黨的顯著标志”。他強調：“今天，全黨同志無論職位高低，都要把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本标準”。高校是黨領導的高校，是中國特色社會主義高校，肩負培養中國特色社會主義建設者和接班人的重要使命。高校辦得好不好，必須站在人民立場上，以人民滿意不滿意來衡量、來評價，把初心使命轉化為立德樹人的内生動力，把辦人民滿意大學作為根本價值追求。

（二）辦人民滿意大學是高校踐行以人民為中心的發展思想實踐邏輯。

在十八屆中央政治局常委與中外記者見面會上，習近平總書記指出，“人民對美好生活的往就是我們的奮鬥目标！”在黨的十九大報告中提到“人民”次達203次，并把堅持為人民為中心作為新時代堅持和發展中國特色社會主義重要内容。中國特色社會主義進入新時代，人民群衆對高等教育的需求，提出了更多更好的訴求，高等教育的發展由過去規模外延式發展轉變為内涵式高質量發展。人民群衆由過去有大學上已轉變為上好大學的要求，上好大學成為人民美好生活向往的重要内容。在談到什麼是一流大學時，習近平總書記說，“高校立身之本在于立德樹人。隻有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學”。一所高校有沒有特色、有沒有高水平學科和品牌專業、有沒有優良的教風學風，有沒有好的就業去向，直接影響社會評價和學生響應度。辦人民滿意大學是高校堅持以人民為中心的發展思想，回應人民對美好生活向往的實踐邏輯。

（三）辦人民滿意大學是高校堅決做到“兩個維護”的政治自覺。

習近平總書記關于立德樹人的重要論述深刻回答了高校為誰培養人、培養什麼樣的人以及如何培養人等一系列方向性、根本性的問題。他說“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴望比以往任何時候更加強烈。在 “培養什麼人，為誰培養人”的問題上，習近平總書記又指出，“我國高等教育發展方向要同我國現實目标和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共産黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務”。“四個服務”是立德樹人具體目标定位，是“為誰服務”的具體化、有形化，歸根到底是為人民服務！堅持社會主義辦學方向，辦人民滿意大學，培養一代又一代擁護中國共産黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才是新時代高等教育的初心使命，也是高校樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”的政治自覺。

二、将初心使命笃定為辦人民滿意大學的恒心力量

初心使命不是空洞的、抽象的，而是具體的、有形的。我們牢記初心使命，就是要把為黨育人，為國育才，辦人民滿意大學内外于心，外化于行，并轉化為恒心力量。

（一）堅持正确辦學方向，貫徹新時代黨的教育方針。

習近平總書記在全國高校思想政治作會議上強調：“一所高校一旦在辦學方向上走錯了，在培養人的問題上走偏了，那就像一株歪脖子樹，無論如何也長不成參天大樹”。要以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終堅持社會主義辦學方向。堅持德育為先，德育、智育、體育、美育、勞動教育五育并舉、全面發展，着力培養高素質創新性、應用型人才。要在增長才幹上下功夫，教育引導學生回歸常識，心無旁骛求知問學，求真學問、練真本領。要在培養奮鬥精神上下功夫。教育引導學生樹立高遠志向，曆練敢于擔當、不懈奮鬥的精神，經風雨，見世面，在實踐中磨砺成長。要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養綜合能力，創新精神和實踐動手能力；引導學生加強體育鍛煉、增強體質、健全人格、錘煉意志；引導以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養；教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。

（二）堅持高質量内涵發展，構建高水平人才培養體系。

當前我國經濟發展由高速發展已轉變為中高速發展，調結構，穩增長，深化供給側結構改革，實現高質量發展成為經濟社會發展的主攻方向。要以新的發展理念為引領，求解高等教育現實問題，切實解決高等教育發展不平衡不充分的問題。深化高等教育綜合改革，推進内涵式發展、特色發展，深度産教融合，以高質量人才供給服務經濟社會高質量發展。要植根于中國曆史和現實土壤，接受中國政治、經濟、文化、曆史滋養，在推進文明互鑒和文明交流，吸收世界一流大學好的辦學經驗和做法，要結合本土實際，創新性運用，創造性轉化，紮根中國大地，加快一流大學和一流學科建設，推進高等教育追趕并領跑世界。人才培養體系涉及學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等，而貫通其中的是思想政治工作體系。要遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目标來設計，教師要圍繞這個目标來教，學生要圍繞這個目标來學。要抓好課堂教學這個主渠道，抓好思想政治理論課教學改革，守正創新，堅持“八個統一”，不斷增強思想課的思想性、理論性和親和力、針對性。其他各門課程要守好一段渠、種好責任田，與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。要把思想政治工作體系融入學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成思政工作協同場，融入社會實踐、構建十大體系，實行全程、全員、全方位、全要素的協同育人。

（三）堅持深化教學改革，全面振興本科教育

要精準把握高等教育發展大勢，做到超前識變、積極應變、主動求變。要牢固樹立人才培養中心地位，堅持以本為本，推進“四個回歸”。一是對标一流本科、一流專業，一流人才，将領導的注意力、教師精力、學校資源都優先向本科教學傾斜，教學方法和激勵機制首先在本科教學中創新，核心競争力和教學質量首先在本科教學中顯現，發展戰略和辦學理念首先在本科教學中實踐。通過全面修訂人才培養方案，将質量作為專業建設的核心，将質量要求化為師生的價值追求和行動自覺。二是聚焦“雙萬”計劃，全面加強專業内涵建設，推進專業優化。深入對接國家戰略規劃、行業發展和地方經濟建設需求，堅持特色發展，内涵發展，分類發展，努力建設一批在社會上有較高知名度和較強影響力的專業，提升學校本科專業競争力。三是推進課堂革命，實施“金課計劃”。以“金課計劃”為抓手，有效提升課程的高階性、創新性、挑戰度，推動“一流課程”建設，掀起一場“質量革命”，通過努力，讓“金專、金課、金師”随處可見，讓“水專、水課、水師”無處安身。

（四）堅持以學生為中心，深化教風學風建設

沒有學生就沒有大學，沒有學生的成才，大學就失去存在的合理性、正當性。大學的首要使命就是培養人才，從一定意義上講，學生成才成功是大學精神的核心理念，也是大學的最高價值。要牢固樹立以人才培養為中心的辦學理念，圍繞學生成長成才，深入推進學風建設，深入推進校園文化、社團文化和社會實踐，想學生成才之所想，急學生成才之所需，解學生成才之所憂，為學生成長成才提供全方位高質量服務。堅持以德為先，突出品德、知識、能力、業績等标準，嚴抓師德師風，進一步增強教師教書育人的時代使命感和曆史責任感，引導教師必須做到“四有”，有理想信念，有紮實學識，有道德情操，有仁愛之心；踐行“四個統一”，堅持教書與育人相統一，堅持言傳與身教相統一，堅持潛心學問與關注社會相統一，堅持學術自由與學術規範相統一，努力成為學生思想和發展的掌舵者，家國情懷的感召者、創新思維引領者、廣闊視野的開拓者、健全人格的示範者。（湖南省中國特色社會主義理論理研中心研究員、tyc33455cc太阳成集团黨委書記、博士、教授羅成翼）